La armonía,empatía y asertividad en el cojunto profesor/alumos


En estos momentos, no se trata de que nuestros alumnos de las Autoescuelas aprendan algo de nosotros, ni consigan algo útil para llevárselo, porque con el sistema actual de enseñanza para los aspirantes a conductores  si hacen eso será de una simple acumulación, de memorizar preguntas y respuestas para luego recordarlo. en el aula. En lugar de eso, a  menudo que el profesor de formación vial, les habla y les explica en el aula de la autoescuela, deben escucharle los alumnos con el máximo interés y todo su ser, con toda su atención, como si escuchasen algo que amasen de verdad. Porque en el aula no deben de estar recibiendo ninguna enseñanza, en ese momento no deben ser alumnos; están aprendiendo el arte de conducir vehículos automóviles con seguridad y responsabilidad. Están formando un conjunto profesor y alumnos aprendiendo juntos, es lo que queremos decir. Están aprendiendo juntos y, por tanto, la distinción entre profesor y discípulos desaparece completamente, apareciendo una empatía y asertividad entre ellos. Es una suposición inmadura el considerar al profesor que lo sabe todo y a los alumnos como unos ignorantes. En esta relación milagrosa, ninguna de las dos partes suele tener humildad y, por tanto, ninguno está aprendiendo. Esto no es sólo una expresión verbal o una afirmación del momento o pasajera, como podemos comprobar por sí mismos si escuchamos y no nos limitamos a buscar orientaciones sobre lo que se debe o no debe hacer en el fenómeno del tránsito. La vida y los conocimientos de la conducción no puede comprenderse a través de una serie de pautas, uno debe seguir ciertas instrucciones  para utilizar cualquier máquina y más sobre la terrible máquina automóvil que tantas muertes produce por el  mal uso de los conductores; pero la vida no es una máquina sino algo que debe estar siempre vivo, que se renueva constantemente. Así pues, no existe ningún método; esa es la excelencia y la belleza de “aprender“. La mente  inmadura, instruida, adiestrada, sólo sirve y tiene la capacidad de fortalecer la memoria, como ocurre en muchas universidades, colegios y autoescuelas donde se limitan a cultivar la memoria para que los alumnos sólo aprueben los exámenes y conseguir un trabajo o “saquen” el permiso de conducir. Eso no es inteligencia ni ser inteligente; la inteligencia surge cuando estamos aprendiendo teorías y conceptos que nos vaya a preservar la vida, entonces el aprender no tiene fin. Eso es belleza y valores adquiridos, lo más sagrado de la profesión de formador vial y de la propia vida. De modo que juntos deben aprender, investigar, pensar, soñar,…y vamos a comunicarnos mutuamente con relación al tema de la acción.

Para la mayoría de nosotros la vida es acción, y por acción se entiende algo que hemos hecho, que estamos haciendo o que haremos en un futuro próximo. Sin acción no podemos vivir, y acción no significa únicamente movimiento físico o energía cinética, como ir de un lugar a otro, sino que también existe la acción del pensamiento, de la creatividad, de las ideas, de los sentimientos, de la opinión, de la ambición, de la codicia, del entorno, de la alimentación e influencias psicológicas tóxicas de algunos, de las cuales una mayoría no somos en absoluto conscientes. Están las acciones de la mente consciente así como las acciones de la mente inconsciente, también existe la acción del pensamiento, de semilla plantada en la tierra, la del hombre que consigue un trabajo u obtiene el permiso de conducir y ahí sigue hasta el final de sus días, la acción del envite de las olas del mar sobre los acantilados de las costas, del calor moderado, de la lluvia, y existe la acción sobre las de la tierra y los cielos, de modo que la acción no tiene límites, es un movimiento tanto dentro como fuera del tiempo.

                                                     José Manuel López Marín

 

 

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